Recursos Educativos - Clase 15

Herramiestas Teoricas parcticas muy utiles para aprender el uso de del Office, sobre todo planillas electronicas, procesador de textos, y una vez adquirdo estos conocimientos, incluir los trabajos colaborativos.

 

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/

Clase 12 y 14

Informe: Robo de identidad.
Trabajo realizado por: Cosme Claudio y Gregori Andres

El Robo de identidad es una modalidad por la cual una persona se hace pasar por otra, con el fin de obtener algún beneficio a través del engaño . Este Beneficio puede ser económico o puede ser por un interés personal sobre la víctima.

El robo de identidad en principio puede realizarse a partir de la actuación, por medio de documentación falsa y aprovechando la información obtenida y el desconocimiento de otros para nutrirse mas de informacion. Obteniendo datos como el nombre completo y su dni, puede obtener más datos, o tan simple relacionar el número telefónico con un nombre, nos podría dar tranquilamente con una dirección del domicilio donde la persona investigada vive.

Las modalidades pueden ser varias, desde un llamado telefónico para obtener beneficios importantísimos, una carta ofreciendo lo mismo citandolos algún lugar, o bien el famoso cuento del Tío.

Estas modalidades trascendieron las fronteras, a través de la internet, también se roba la identidad de una manera mucho más fácil, y menos riesgosa. A través de las redes sociales como facebook donde se lo comparte todo e incluso con los filtros que el propio usuario configura, la información se filtra ya que nadie puede comprobar que todos sus amigos tenga configurado su filtro de seguridad o  sea abierto a la comunidad, y por ejemplo si etiquetamos un escrito, una fotografía a todos nuestros amigos, pensado que solo ellos podran verla, habremos cometido un gran error.

Tan solo sabiendo una dirección de e-mail se pueden saber muchas cosas, porque con ella nos registramos en diferentes lugares, redes sociales, bolsas de trabajo, donde se depositan CV, que contiene una cuantiosa información útil, hay que prestar principal atención donde se dejan datos personales, y de que estos sean serios y seguros.

La modalidad más común es la construcción de perfiles falsos, poniendo una foto llamativa de cualquiera que encontramos en al red, pedimos la solicitud de amistad, y si lo acompañamos de algún mensaje que ayude a que tome la decisión de aceptarnos mejor, pero en la mayoría de los casos, la foto atractiva es suficiente y sin considerar los riesgos que esto representa tenemos en nuestro perfil personas que no conocemos y que son espías permanentes. Una vez dentro toma nota de sus amigos y se hace amigo de los amigos de la víctima, algunos aceptan otros no, el tema es que en caso de ser eliminado siempre hay una puerta por donde ingresar.

Cabe destacar que siempre un robo de identidad, lleva consigo hacer inteligencia, que consiste en recopilar información sobre la víctima, mientras más se conoce sobre ella, más predecible serán sus movimientos, permitiendo al intruso anticiparse a los hechos y a crear trampas creíbles, para que la víctima deje su información, y permite incluso el hackeo de sus cuentas, obteniendo contraseñas no solo de ella, sino también de sus amistades, y asegurarse así siempre una puerta al ingreso de información.

Por eso en redes sociales, es prácticamente imposible lograr privacidad 100% porque siempre va ver gritas a través de las amistades.

El hackeo generalmente, es una modalidad para robar cuentas y contraseñas de seguridad, y las trampas son enviadas, a las direcciones de correo que son personales y no personales, ósea de sus amistades, novio, novia, y la gente con más relación con la víctima.

Las trampas consisten Correos engañosos  basados en la inteligencia hecha a medida de la víctima, para que se sienta atraída y deje sus datos. Estos en simulan ser sitios que parecen reales pero no lo son, y con solo hacer un clic sobre este correo nos conduce a la página falsa donde la víctima dejara sus datos.

Con esta modalidad, los intrusos se apoderan de cuentas y contraseñas, de diferentes sitios donde estemos registrados, ya se cuenta bancaria, tarjeta de credito, redes sociales, correo personal, etc.

Los robos de identidad, a veces tiene un fin perverso que conducen a conductas como el secuestro, pedofilia, y trata de personas, por eso, es importante se restrinja el uso del internet a menores de edad.

Una forma de prevenir estos ataques son:

• No ingresar de contacto, gente desconocida en las redes sociales
• No exponer información personal, ni planes futuros en las redes sociales.
• Evite ingresar a los sitios web directamente del correo
• No otorgue información personal a través del teléfono
• Verifique que los sitios donde se alojen sus datos sean seguros y conocidos.
• Restrinja el uso de internet a menores de edad.

¿Como se puede proceder en caso de enfrentarse a un posible caso de robo de identidad?

• Coloque una alerta de fraude en sus informes de crédito.

Comuniquese con algunas de las compañías de informe de crédito de Argentina y solicite que se registre un alerta de fraude en su informe crediticio.

Algunas de las más importantes son:

1. Experian (011 4324-9802)
2. Trans Union (011 4334-8477)

• Revise sus informes de crédito.

Si registra un alerta de fraude en sus informes de crédito, tiene derecho a recibir una copia gratuita de su informe de parte de cada una de las compañías de informes. Lea los informes, controle que todos sus datos,  nombre, domicilio, número de DNI, a su vez los datos de sus cuentas estén registrados correctamente.Si en el informe figuran cuentas que usted no abrió o deudas que no le pertenecen, establezca contacto inmediatamente con las compañías de informes crediticios para reportar el fraude y solicitar que se corrija la información incorrecta. También es conveniente comunicarse con el departamento de seguridad o fraude de cada una de las compañías donde se haya hecho un uso indebido de la cuenta o donde se haya abierto una cuenta sin su permiso. Pídale a la compañía que le envíe un comprobante donde conste que se efectuaron las correcciones o se cerraron las cuentas afectadas.

• Establezca una alerta de fraude en sus informes de crédito.

Un Reporte de Robo de Identidad lo ayudará a resolver los problemas con las compañías de informes de crédito, los cobradores de deudas y aquellos negocios que permitieron que el ladrón de identidad abriera nuevas cuentas a su nombre. El Reporte de Robo de Identidad puede ayudarlo a eliminar permanentemente la información fraudulenta de su informe de crédito, evitar que una compañía le cobre deudas que fueron originadas por el robo de identidad o impedir que las deudas sean vendidas a terceros para su cobro.

En el siguiente link, podemos acceder a un juego, en el cual podemos simular una hipotética situación de  robo de identidad.

http://www.alertaenlinea.gov/recursos/juego-s0005-enfrente-al-robo-de-identidad

Bibliografía

http://www.alertaenlinea.gov/articulos/s0005-robo-de-identidad

http://ar.norton.com/identity-theft-primer/article 
https://www.microsoft.com/es-es/security/resources/identitytheft-whatis.aspx

Articulos  periodisticos
https://www.youtube.com/watch?v=t3A78OBzAP0
https://www.youtube.com/watch?v=Y3a25GzIPk4

Wiki clase 14
http://tramo104.wikispaces.com/Robo+de+identidad

Software Libre - Clase 11

Spybot es un complemento de antivirus totalmete gratuito, y se mantiene a base de donaciones voluntarias, de la misma manera que lo hace Mozilla Firefox. Los antivirus gratuitos que generalmete usamos en las maquinas son limitados, protegiendonos de algunas cosas y de otras no. En mi carrera de técnico, este fue uno de los primeros programas que utilice con excelentes resultados, repeliendo Spywares que están escondidos en publicidades, que aparecen sin necesidad de estar navegando y se tornan muy molestas, hasta en algunos casos hacer imposible la navegación, y hasta llevandonos sorpresas no muy gratas cuando nos aparece publicidades ofreciendo por ejemplo sexo virtual, haciendonos pasar un mal rato, si justo estamos acompañados realizando una tarea en la pc. Spybot, no es tan eficaz a la hora de eliminar estos virus, pero si lo es al inmunizar, hay que realizar las dos tareas una limpiar la maquina de virus y spywares, para eso hay que escanear la pc con el antivirus y con Spybot, para eliminar todo lo que haya y luego inmunizar el sistema con Spybot, que consiste en primera instancia el bloqueo de los navegadores en cuanto a que no permite la modificación de su configuración, y por otro lado evitando coockies y archivos temporales dañinos. Este programa, trabaja de forma manual, es decir debes actualizarlo y correrlo de forma manual no actúa en segundo plano o de forma automática como un antivirus común. Es muy efectivo se los recomiendo y totalmente gratuito.

El uso de herramienstas de la web 2.0 - Clase 10.2

Proyecto para enseñar hardware y su función especifica con herramientas Web 2.0 y combinadas con otras de sofware libre y pago.
Se utilizo la simulación VozMe, Presentación Google Drive, para la presentación, herramientas de edición, Movimaker, herramientas de diseño, Paint, Corel Draw, Corel Capture, Corel Photopaint, Soft Screen Capture (software libre). El vídeo apunta a lograr asociar las funciones de los diferentes componentes de la computadora, con los del cerebro humano, como una manera de decodificar el contenido teórico ejemplificándolo con una comparación. El objetivo de este vídeo es hacer que le chico reconozca las diferentes partes y la asocie a su funciones correspondientes, de una manera entretenida, e ilustrativa, captando su atención.

Link de Herramienstas 2.0
https://www.symbaloo.com/mix/herramientasweb205

Caraterísticas de los diferentes tipos de web. - Clase 10.1

WEB 1.0 Red Pasiva	WEB 2.0 Red Participativa	WEB 3.0 Red Global semántica	WEB 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial
Es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.	Permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.	Es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial	También conocida como la red móvil, utilización de visión 3D, en combinación con la web 3.0, más inteligencia artifical, más voz como vehículo de intercomunicación conforma la Web 4.0

Video sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=iENeKGMIGV8

Globalización tecnológica - Clase 9

Ver video: Globalización tecnológica

( si es posible en clase)

https://www.youtube.com/watch?v=bRFY9MQDXdk

Explicación de globalización para que los alumnos tomen los conceptos.

Es un fenómeno que ha creado puntos comunes en el ámbito económico, tecnológico, social, cultural y político, y por lo tanto convirtió al mundo en un mundo interconectado, en una aldea global.

El proceso de globalización es la forma en que los mercados de los diferentes países interactúan y acercan a las personas a los productos. La ruptura de las fronteras generó una expansión capitalista en la que fue posible llevar a cabo transacciones financieras y expandir los negocios - hasta entonces limitados por el mercado interno - a los mercados distantes y a los mercados emergentes.

El complejo fenómeno de la globalización comenzó en la Era de los Descubrimientos y fue desarrollado a partir de la Revolución Industrial. Fue el resultado de la consolidación del capitalismo, de los principales avances tecnológicos (Revolución tecnológica) y de la necesidad de expansión del flujo comercial mundial.

Las innovaciones en las áreas de las Telecomunicaciones y de la Informática (especialmente Internet) jugaron un papel decisivo en la construcción de un mundo globalizado.

Al igual que muchos otros fenómenos de gran complejidad, la globalización tiene aspectos positivos y negativos. La globalización ha sido importante en la lucha contra la inflación y ayudó a la economía al facilitar la entrada de productos importados. El consumidor tiene acceso a los productos importados de mejor calidad y los más baratos, así como productos nacionales más asequibles y de mejor calidad. Otra ventaja es que la globalización atrae inversiones de otros países, trae desarrollo tecnológico, mejora las relaciones con otros países, potencia el comercio internacional, y abre las puertas a las diferentes culturas.

Consignas para la actividad:

Formar grupos de no más de 4 alumnos y se enumeran

Comenzar en clase con el armado del crucigrama. Si no se llegara a terminar por cuestión de tiempo lo terminarán en sus casas.

Lo subirán al grupo de facebook.

Luego el grupo siguiente resolverá el del anterior

Objetivo:

Es que  los alumnos capten los conceptos del tema planteado de manera diferente, mediante un juego, que se relacionen con sus compañeros y que les permita llegar a un resultado, en este caso el armado del crucigrama.

Ingresar a la siguiente página para armar el crucigrama. Les damos también  la opción de investigar que otras páginas encuentran en internet.

http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/

CRUCIGRAMA

CRUCIGRAMA RESUELTO

 

Sociedad de la información - sociedad del conocimiento - Clase 8

Integrantes:

Cosme, Claudio

Fabian, Claudia

Gauna, Lorena

Gregori, Andres

Yñiguez, Erica

Leer el artículo: Torres, Rosa María. Sociedad de la información /Sociedad del conocimiento [en linea]. 21 de Abril de 2005.[Recuperado el 21 de Agosto de 2014 ] Disponible en: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

●     Determinar   las afirmaciones esenciales que realiza la autora del texto abordado respecto de la “sociedad de la información”.

El concepto de “sociedad de la información” como construcción política e ideológica, se ha desarrollado de la mano de la de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y autorregulado. La política que ha contado con la estrecha colaboración de organismos multilaterales, como la Organización Mundial del Comercio (OMC) el FMI y el Banco Mundial, para que los países débiles abandonen las regulaciones nacionales o medidas proteccionistas que desalentarían la inversión; todo ello conocido con el escandaloso resultado de la profundización de brechas entre pobres y ricos en el mundo.

Si bien las tecnologías de la comunicación  han sido un factor clave en la aceleración de la globalización económica, su imagen pública está asociada a aspectos más amigables de la globalización, como internet, la telefonía celular e internacional, Tv por satélite,etc. La sociedad ha asumido que los beneficios de la globalización podrían estar al alcance de todos, si solamente se pudiera estrechar la brecha digital.  

         

●     Determinar   la diferencia que existe para la autora entre “sociedad de información y del conocimiento”.     

      

    La noción de “saberes” implica certitudes más precisas o prácticas, mientras que conocimiento abarca una comprensión más global o analítica. La sociedad de información hace referencia construcción a la política e ideológica, se ha desarrollado de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y "autorregulado".  Su imagen pública está más asociada a aspectos más "amigables" de la globalización, como Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc

La sociedad del conocimiento es empleada particularmente en medios académicos.

●     Seleccionar un párrafo del texto que considere que se contrapone a sus opiniones sobre el tema. Ampliar  ese breve texto mediante explicaciones o aclaraciones   

    Texto que se contrapone:  

Sociedad Informacional:

“El término informacional indica el atributo de una forma específica de organización social en al que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten en fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas que surgen en este periodo histórico” (Manuel Castells)

Ampliación: Castells considera que la sociedad de la información pone énfasis en el contenido del trabajo centrándose   en el desarrollo productivo.

En mi opinión, el manejo de la información debe ser aplicado al desarrollo social como respuestas a las necesidades reproductivas. La información determina la función de la sociedad y no a la inversa.

       

●     Seleccionar un párrafo del texto con el que acuerda. Ampliar ese breve texto con aclaraciones.  

    “Nos comprometemos a construir sociedades de la información y a la comunicación centradas en la gente, incluyentes y equitativas. Sociedades en las que todos y todas puedan crear, utilizar compartir y diseminar libremente la información y el conocimiento, así como acceder a estos, con el fin de que particulares, comunidades y pueblos sean habilitados y habilitadas para mejorar su calidad de vida y llevar a la práctica su pleno potencial” (Declaración de la Sociedad Civil (CMSI 2003-c))

   

    Ampliación: Las políticas para el desarrollo de la sociedad de la información deben centrarse  en los seres humanos,en función a sus necesidades y dentro a un marco de derechos humanos y justicia social.

●     Visitar la presentación sobre  SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

http://prezi.com/alsdpgp86-nv/la-educacion-y-el-aprendizaje-en-la-sociedad-del-conocimiento/

●     Recuperar de la visita los conceptos que puedan ampliar la información que obtuvieron del texto.

• Formación y aprendizaje
• Nuevo modelo social, nuevo aprendizaje, nuevos niños.
• Creatividad
• Innovación
• Investigación
• Desarrollo humano
• Los niños y niñas ocupan un papel esencial
• Aprendizaje ubicuo, invisible filosófico y pensamiento crítico
• Aprendizaje a través de los juegos
• Sociedad del conocimiento como emergente
• Construcción en red de la sociedad
• Docente guia

La sociedad del conocimiento es el nuevo modelo social emergente.

dos notas la caracterizan:

• aquella que genera el conocimiento necesario para promover el desarrollo individual y colectivo.
• una construcción en red de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación.

Se anticipan dos ideas en este modelo emergente: una emergencia tecnológica y el fin del trabajo asalariado. Por lo cual sus elementos esenciales son: Formación y aprendizaje, Creatividad, Innovación, Investigación y Desarrollo Humano.

Ello implica que es necesario un cambio en el sistema educativo, en la formación y el aprendizaje, un nuevo sentido de la educación y la escuela.

Los niños y niñas juegan un papel fundamental en esta sociedad del conocimiento.

Las nuevas formas de aprendizaje se hallan ligadas al “aprender haciendo”, “aprender interactuando”, “aprender buscando”, “aprender compartiendo”.

La tendencia del desarrollo personal se caracteriza por:

• desarrollo del niño como persona
• aumento del respeto y la tolerancia
• individualización de la educación
• desarrollo emocional y racional.

Sin embargo lo que se necesita es niños más inteligentes, con inteligencias múltiples: ecológica, intrapersonal, interpersonal, kinestésica, musical, espacial, logico-matematica, verbal-lingüística.

La importancia de los nuevos modos de aprendizajes implican: aprendizaje invisible, aprendizaje ubicuo, flexible y personalizado, la enseñanza de la multidiversidad, pedagogías innovadoras, aprendizaje motivado en la persona y su motivación, aprendizaje filosófico y pensamiento critico, aprendizaje abierto y otros modelos de aprendizajes.

El aprendizaje será más social en base al juego, existe una idea de que el alumno aprende más cuando está involucrado, le permite aprender a través de sus errores mediante el ensayo-error.

En cuanto a la tendencia sobre los nuevos modelos de aprendizaje:

• no se limita a las instituciones educativas tradicionales.
• los maestros se convierten en mediadores entre los estudiantes, el conocimiento y la tecnología.
• el aprendizaje será impulsado por internet y basado en las redes sociales.
• la formación continua va a ser la norma
• el tamaño de la clase no importa
• los métodos de aprendizaje,  se tendrá en cuenta las estructuras cognitivas y los procesos

El papel del docente será de guía, acompañante y mentor. Debe dejar de ser el instructor que domina conocimientos para convertirse en un orientador, facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje y mediador entre los alumnos y la utilización de la tecnología.

●     Visitar el espacio: http://cibercultural.wordpress.com/2010/10/29/la-influencia-de-las-tics-en-la-sociedad/

●     Confeccionar de forma grupal un cuadro comparativo con las siguientes categorías:

VARIABLES	CULTURA EN EL ESPACIO REAL	CULTURA EN LA RED
INFORMACIÓN	Radial Impresa	Impresa
CONTENIDOS	Generales	Tic Internet Aprendizaje a distancia Comercialización
INSTALACIONES	Radio Televisión	Movil Ordenador
PRESUPUESTOS	Bajos	Bajos
DESTINATARIOS	A Todas las personas de diferentes niveles sociales	Personas con posibilidades de acceso a internet.

En la Red Podemos: acceder a Revistas culturales electrónicas, Visitar Portales Educativos, Seguir a un artista, Conocer el “hit” musical del momento, escuchar música y seguir un estilo, Comentar una exposición de fotos, Acceder al catálogo de bibliotecas, Recorrer Museos y exposiciones virtuales, Leer Libros electrónicos, Compartir con otros usuarios.

●     Propuesta: visitar un sitio cultural que les resulte interesante de acuerdo a la disciplina que tendrán a cargo como docentes.

●     Recomendar (por escrito) el sitio cultural que les haya resultado interesante, argumentando su recomendación.

●     Además de la publicación de contenidos culturales similares a los que podemos encontrar en espacios de la realidad, existen contenidos específicos de la cultura virtual que presentan un nuevo modo de producir conocimientos.

●     Comparar y poner en común qué aportes o cambios presenta la información producida de la red en relación con los soportes analógicos?

          

Consignas de Reflexión:

                      La profundidad de los cambios sociales que tienen lugar, nos obliga a reformular las preguntas básicas sobre los fines de la educación, qué legado cultural, qué valores y qué concepción de hombre y de sociedad queremos transmitir. Levy (2006) afirma que: “el lenguaje y la escritura permiten que exista una inteligencia colectiva, base de la evolución cultural del ser humano. Por este motivo –concluye- lo más relevante de la web es que permite expresar la inteligencia colectiva de la toda la humanidad que se interconecta a través del ciberespacio”1. Los docentes en formación necesitan, entonces, analizar lo pedagógico en función de sus contextos y condiciones de producción y reconocer el carácter múltiple de estas condiciones.

●     Ver el video: Internet, necesidad y derecho:

  https://www.youtube.com/watch?v=8sKgy2HoUDI

●     Para debatir: ¿Con cuáles de las afirmaciones que realiza el autor en el video acuerdan y con cuáles no?

Afirmaciones:

·        
“La actividad más preciada sobre todos en los estratos pobres
es comunicar”.

·        
“Sin televisión  no tienen ventana al mundo”.

·        
“El móvil es fundamental como herramienta de trabajo..como instrumento de socialización”.

·        
“La necesidad de la gente por un lado y de los países por el otro, para la absorción del sistema de tecnologías es semejante a la necesidad de electricidad”.

·        
“Para cambiar el mundo hace falta  intervenir en las redes..”

·        
“Utilizar internet es fundamental para un movimiento social”

Afirmaciones con las que no concordamos del todo:

·         “El móvil es casi la primera necesidad..”  

·        
“Si hay brecha digital pero de otro tipo….la variable no es de la educación, sino de la edad”.